20 de janeiro de 2020

Resenha: Metodologia do Ensino Superior

por GEN.N&G

Esta obra é um manual prático de orientação a todos aqueles que lecionam no Ensino Superior e sentem a necessidade de conciliar estratégias modernas de ensino-aprendizagem a uma ordenação sistemática dos conteúdos a serem apresentados em sala de aula. Em Metodologia do Ensino Superior, o autor aborda os seguintes temas:

  • Planejamento de ensino.
  • Metodologias ativas.
  • Utilização de recursos tecnológicos.
  • Desenvolvimento de posturas ativas dos alunos em sala de aula.
  • Seleção e organização dos conteúdos.
  • Facilitação da aprendizagem.
  • Avaliação da aprendizagem.

Esta 2ª edição inclui novos conteúdos que se referem, principalmente, às metodologias ativas e às novas tecnologias de educação, como computação em nuvem, impressão em 3D, realidade aumentada e ludificação (gamification).

APLICAÇÃO

Livro-texto para as disciplinas Metodologia do Ensino Superior, Didática de Ensino Superior e Prática de Ensino Superior dos cursos de pós-graduação. Leitura de interesse para professores universitários e instrutores de programas de formação e aperfeiçoamento de pessoal de nível superior.

Resenha: Metodologia do Ensino Superior

Apresentação do livro Metodologia do Ensino Superior

 
Diferentemente dos professores do ensino fundamental e do ensino médio, o professor universitário no Brasil tem tido como base para sua atuação a profissão exercida paralelamente no mercado de trabalho. A lógica subjacente a essa atuação é a de que quem sabe fazer, sabe ensinar. Assim, a legitimação da competência profissional do professor universitário, bem como o processo de seleção para atuar nas instituições de ensino, tem sido determinada principalmente pelo poder das corporações.

Dessa forma, a Pedagogia ficou afastada dos processos de recrutamento, seleção e aperfeiçoamento dos professores universitários. Não há como deixar de reconhecer a importância da experiência profissional para o exercício do magistério em cursos superiores, já que estes têm a profissionalização como um de seus principais propósitos. Mas isso não significa que basta ser um profissional competente em determinada área para se qualificar para o exercício das atividades docentes.

O professor necessita, além do preparo especializado na matéria que pretende lecionar, dispor de competências e habilidades pedagógicas. Tanto é que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que a preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.

Ocorre, porém, que esses programas, voltados principalmente para a preparação de pesquisadores, não contemplam, de modo geral, a formação pedagógica. Assim, numa tentativa de superar essas deficiências, vêm sendo oferecidos, em nível de especialização, cursos como os de Docência do Ensino Superior e Didática do Ensino Superior. São cursos que, para os participantes motivados para o aperfeiçoamento de suas competências pedagógicas, costumam oferecer bons resultados.

Uma das mais importantes disciplinas oferecidas nesses cursos é a Metodologia do Ensino Superior, que objetiva esclarecer acerca da elaboração de planos de ensino, formulação de objetivos, seleção de conteúdos e elaboração de instrumentos para avaliação da aprendizagem.

Com vistas, pois, a contribuir para o aprendizado dessa disciplina é que apresentamos o presente livro, elaborado com base em nossa experiência docente em cursos de graduação e de pós-graduação em diferentes áreas e de preparação de pessoal docente tanto para o Ensino Superior quanto para programas de treinamento e desenvolvimento de recursos humanos.

Trata-se de trabalho modesto em suas pretensões. Procuramos torná-lo mais um manual prático para orientar as ações do professor do que um compêndio de teorias e técnicas pedagógicas. Mas, para o professor que deseja aprofundar-se em tópicos específicos, são oferecidas sugestões de leitura, ao final de cada capítulo.

No lançamento da quinta edição deste livro, que inclui novos conteúdos referentes principalmente às metodologias ativas e às novas tecnologias de educação, não poderíamos deixar de externar nossos agradecimentos a Mauro Koogan Lorch, Presidente do Grupo GEN, pela confiança depositada em nosso trabalho.

Antonio Carlos Gil

Vídeos do autor

 
Confira nesta edição um bate-papo com o autor sobre temas de grande relevância no cenário da educação.  Assista à entrevista do autor, Antonio Carlos Gil, com a doutora em Educação Andrea Ramal:

Novas tecnologias e novas formas de pensar

 

Racionalismo e empirismo

 

Conhecimento, ciência, educação

 

Sumário da obra Metodologia do Ensino Superior

 
1 O professor universitário
2 O professor universitário em aula
3 Planejamento do ensino
4 A formulação de objetivos
5 Seleção e organização dos conteúdos
6 Facilitação da aprendizagem
7 Aulas expositivas
8 Discussão em classe
9 Métodos ativos
10 Utilização de recursos tecnológicos
11 Avaliação da Aprendizagem
Bibliografia
Índice remissivo

Veja uma amostra de páginas:

 
Antonio Carlos Gil | Metodologia do Ensino Superior

Sobre o autor

 
Antonio Carlos Gil

É licenciado em Pedagogia e Ciências Sociais. É mestre e doutor em Ciências Sociais pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo e doutor em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo. Tem lecionado as disciplinas Metodologia do Ensino Superior e Didática do Ensino Superior em diferentes cursos de graduação. É professor dos programas de mestrado e doutorado em Administração da Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

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